De wereld verandert exponentieel, maar veel organisaties en scholen blijven hangen in oude denkpatronen. Deze aflevering laat zien waarom doen beter is dan denken en hoe experimenteren de kloof kan overbruggen. De conclusie: wie echt vooruit wil, moet gewoon beginnen met doen.
In deze aflevering onderzoekt Matthijs Holtrop hoe jeugdhulpprofessionals het gesprek over cannabisgebruik kunnen voeren met jongeren in de jeugdhulp.
John Locke vindt dat kinderen vooral hun eigen taal moeten leren, in plaats van blind Latijn en Grieks te stampen.
Ontdek hoe je een Erasmus Plus project praktisch aanpakt, van eerste idee tot uitvoering.
Jessica Boerema vertelt hoe essentieel communicatie met baby's is, vooral na medische ingrepen of stressvolle gebeurtenissen.
In deze aflevering gaat Matthijs Holtrop in gesprek over stoppen of minderen met cannabis.
In deze aflevering duikt VHoV in de denkbeelden van John Locke, een 17e-eeuwse filosoof die het onderwijs ingrijpend heeft beïnvloed.
Susanne Dirksen, auteur van het nieuwe kinderboek 'Skip en een gestolen boot van Fort Kickers', vertelt hoe ze na jaren schrijven en vele afwijzingen eindelijk een uitgever vond.
In de laatste aflevering van deze serie blikt Matthijs Holtrop samen met Marjan Meulen van het Trimbos-instituut terug op de belangrijkste inzichten over cannabispreventie bij jongeren.
VHoV onderzoekt het verschil tussen een strak schema en een flexibel ritme voor thuisonderwijs.
Myrthe Meurders deelt haar ervaringen met de vrijwillige ouderbijdrage, die vaak minder vrijwillig blijkt.
In deze aflevering duikt VHoV in het leven en gedachtegoed van Jan Amos Komensky, een 17e-eeuwse onderwijshervormer.
Ontdek hoe je door het gedrag van kinderen heen kunt kijken en ziet wat er werkelijk speelt.
Malinca Verwiel deelt hoe humor meer is dan een grap; het is een serieuze tool om spanning te verlichten en oplossingen te vinden.
